Tachiwin presente en el Taller de Revitalización Lingüística México–Canadá
Del 19 al 21 de octubre de 2026, Tachiwin formó parte del Taller de Revitalización Lingüística: Experiencias México–Canadá, organizado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) y el Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá. Durante tres jornadas, comunidades hablantes, representantes indígenas, instituciones académicas y autoridades de ambos países compartieron experiencias, metodologías y propuestas para fortalecer las lenguas originarias.
El encuentro se realizó en el Instituto de Investigaciones Filológicas de la UNAM, la Universidad de las Lenguas Indígenas de México (ULIM) y el CIESAS-CDMX, y fue uno de los primeros resultados del memorándum de entendimiento suscrito en marzo de 2026 con el consejo canadiense. De acuerdo con la relatoría oficial de la Secihti, el taller reunió a 451 asistentes presenciales y 2 mil 330 en línea, con la participación de 62 instituciones.
Tres jornadas, tres énfasis
La primera jornada, en la UNAM, se centró en las condiciones habilitantes para la revitalización: marcos normativos, sistemas de financiamiento, derechos indígenas, responsabilidades institucionales y cooperación internacional. El programa abordó la revitalización como parte de los derechos, la autodeterminación y la continuidad cultural de los pueblos indígenas, y cerró con un diálogo binacional y acto inaugural en el que participaron Rosaura Ruiz Gutiérrez, secretaria de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación; Cameron MacKay, embajador de Canadá en México; Violeta Vázquez Rojas, subsecretaria de Ciencia y Humanidades de la Secihti; Adelfo Regino Montes, director general del Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas; y Miguel Armando López Leyva, coordinador de Humanidades de la UNAM.
La segunda jornada, en la ULIM, estuvo dedicada a la construcción de relaciones de investigación para la revitalización lingüística, con atención a los sistemas de conocimiento indígena, la sostenibilidad, las prácticas relacionales y los enfoques basados en las artes. Se compartieron estudios de caso de México y Canadá, estudiantes de la ULIM presentaron proyectos mediante mapas comunitarios y representaciones gráficas, y la sesión de la tarde abordó la formación de la próxima generación: adquisición, retención, mentoría, inmersión y aprendizaje comunitario.
La tercera jornada, en el CIESAS-CDMX, se tituló “Oportunidades futuras: del conocimiento a la práctica” y exploró estrategias concretas: enseñanza intergeneracional, herramientas digitales, inteligencia artificial, programación comunitaria y colaboración futura. El panel sobre soberanía de datos, repositorios lingüísticos y marcos éticos puso sobre la mesa la documentación, los archivos, el consentimiento, la propiedad intelectual y la gobernanza indígena de los materiales lingüísticos. Más tarde, el panel de pedagogía comunitaria y aprendizaje intergeneracional en la era digital reflexionó sobre cómo la innovación tecnológica puede fortalecer —sin sustituir— los procesos vivos de transmisión y revitalización.
Los pueblos indígenas al centro
En la clausura, la subsecretaria Violeta Vázquez-Rojas Maldonado resumió las conclusiones del encuentro: los pueblos indígenas deben estar al centro de la política lingüística, definir sus objetivos, conducir sus acciones y participar en la evaluación de sus resultados. Destacó también la importancia de la transmisión intergeneracional —“la lengua que no se transmite entre generaciones tiene muy pocas posibilidades de sobrevivir”—, la apropiación comunitaria y la necesidad de construir relaciones de largo plazo que trasciendan los tiempos institucionales o políticos, así como de contar con financiamiento estable y sostenido.
Karine Duhamel, representante del Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá, reconoció la importancia de las alianzas internacionales y afirmó que “cada una de esas comunidades originarias cree su propio camino”. María Regina Martínez Casas, directora general del CIESAS, expresó que durante las tres jornadas “estamos construyendo una enredadera que dará frutos a mediano y largo plazo”.
En el marco del taller, la Red Nacional de Investigación sobre Lenguas Indígenas (Renili) presentó sus primeros resultados, entre ellos el Sistema de Información Bibliográfica de Lenguas Indígenas y el primer formulario del Observatorio Nacional de Lenguas en Riesgo. Asimismo, emitió un pronunciamiento que invita a las instituciones de educación superior a armonizar sus normativas con la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas, reconocer las trayectorias bilingües o plurilingües de las y los estudiantes hablantes de lenguas indígenas y otorgar a estas lenguas el mismo estatus que al español y a las lenguas extranjeras en los requisitos de acreditación.
Tecnología con soberanía
Para Tachiwin, participar en este taller fue una oportunidad para escuchar y aprender de experiencias comunitarias, académicas e institucionales de México y Canadá. Los temas de la tercera jornada —soberanía de datos, repositorios lingüísticos, consentimiento, propiedad intelectual y gobernanza indígena— son centrales para nuestro trabajo: desarrollar tecnología en lenguas originarias exige que las comunidades decidan sobre sus datos, sus materiales y el destino de las herramientas que se construyen con ellos.
Las conversaciones sobre inteligencia artificial y herramientas digitales coincidieron en una idea que compartimos: la tecnología puede ampliar el acceso, la documentación y el aprendizaje, pero no reemplaza la transmisión entre generaciones ni la vida comunitaria de las lenguas. Ese principio guía nuestros modelos de traducción, reconocimiento de voz y OCR, así como nuestro trabajo abierto y replicable.
Agradecemos a la Secihti, al Consejo de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades de Canadá y a las instituciones anfitrionas por abrir este espacio de intercambio. Seguiremos trabajando para que las 68 lenguas originarias de México y sus variantes tengan presencia, herramientas y futuro digital, siempre de la mano de las comunidades hablantes.
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